Seberapa Bermanfaatnya Pemagangan Di Masa Depan Pekerjaan?



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

Seberapa Bermanfaatnya Pemagangan Di Masa Depan Pekerjaan?

Getty

Futuris Alvin Toffler dengan terkenal mengatakan bahwa yang buta huruf di abad ke-21 adalah mereka yang tidak bisa belajar, melepaskan pelajaran, dan belajar kembali. Ucapannya, yang dibuat hampir 50 tahun yang lalu sekarang dalam bukunya yang inovatif, Future Shock, tampaknya lebih maju setiap tahunnya.

Tidak ada kekurangan prediksi terengah-engah tentang dampak teknologi baru yang mungkin terjadi di tempat kerja, dan banyak laporan sebelumnya telah menempatkan orang yang kurang terampil dengan kuat di garis bidik alat otomatis. & Nbsp; Terlebih lagi, karena saya sudah disorot sebelumnya, orang-orang dengan keterampilan kurang hari ini juga cenderung terlibat dalam jenis pembelajaran dan pengembangan yang diperlukan untuk memungkinkan mereka beradaptasi dengan perubahan apa pun yang mempengaruhi profesi pilihan mereka.

Pendekatan pendidikan baru seperti Massive Open Online Courses sebagian besar tetap mempertahankan yang sudah berpendidikan, dan kesenjangan yang terus meningkat membuka antara yang terampil dan yang tidak terampil.

Magang untuk menyelamatkan

Untuk mencoba dan mengisi celah ini, berbagai pemerintah di seluruh dunia telah memprakarsai kebijakan yang dirancang untuk mendorong magang yang memungkinkan orang untuk belajar perdagangan di tempat kerja. & Nbsp; Sementara kebijakan semacam ini semakin umum, tanda tanya tetap berada di atas efektivitas, baik kebijakan itu sendiri maupun magang secara lebih luas.

Baru baru ini belajar berangkat untuk mengeksplorasi seberapa efektif magang mendukung siswa karena mereka berdua belajar keterampilan baru dan masuk ke tempat kerja. & nbsp; Para peneliti menilai orang-orang muda yang menyelesaikan ujian GCSE mereka antara tahun 2003 dan 2008. & nbsp; 19% dari kohort ini kemudian melanjutkan untuk magang, dengan hampir semua dari mereka dididik hingga maksimum level GCSE (level 2) atau A-level (level 3). & Nbsp; Magang itu karena itu antara (tingkat 2) atau lanjutan (tingkat 3), oleh karena itu tidak ada tingkat magang yang lebih tinggi atau tingkat dianalisis.

Magang berbeda pada tingkat yang berbeda ini, dengan magang tingkat 3 biasanya diselesaikan di lingkungan kelas, sedangkan magang tingkat 2 baik murni pada pekerjaan atau kombinasi kelas dan biaya kuliah praktis. & Nbsp; Setiap siswa dilacak hingga mereka berusia 28 untuk menilai perkembangan karir mereka setelah lulus.

Setelah mengendalikan berbagai faktor lain yang mungkin memengaruhi perkembangan karier seseorang, para peneliti dapat mengidentifikasi hubungan yang jelas antara pemagangan dan penghasilan seseorang pada usia 23 tahun. & Nbsp; Untuk pria, menyelesaikan magang dikaitkan dengan kenaikan pendapatan 30% untuk mereka yang menyelesaikan magang level 2, dan 40% untuk mereka yang menyelesaikan magang level 3. & Nbsp; Untuk wanita, kenaikannya masing-masing adalah 9% dan 20%.

Keberhasilan karir

Para penulis menyarankan bahwa ini sebagian karena disiplin yang dilakukan dalam magang, dengan laki-laki biasanya berfokus pada bidang kejuruan di mana magang memiliki tradisi dan cap yang lebih kuat di pasar tenaga kerja. & Nbsp; Bidang-bidang seperti bangunan dan konstruksi adalah contoh umum profesi dengan tradisi magang yang kuat yang didominasi oleh laki-laki.

Ini kontras dengan disiplin yang sering dipelajari oleh wanita, seperti perawatan kesehatan dan tata rambut, yang sementara menghasilkan dorongan untuk pendapatan, tidak sepenting yang untuk pria. & Nbsp; Memang, data mengungkapkan beberapa disiplin ilmu di mana keuntungan pendapatan sangat rendah atau tidak ada untuk wanita.

Ini mungkin tampak pekerjaan yang agak stereotip untuk pria dan wanita, tetapi data mengungkapkan relatif sedikit tumpang tindih antara jenis kelamin dalam magang yang dilakukan. & Nbsp; Namun yang menarik, di mana tumpang tindih memang ada, premi pendapatan tampaknya masih lebih tinggi untuk pria. & Nbsp; Ini sebagian dapat dijelaskan oleh perbedaan dalam jumlah jam kerja, tetapi ada juga potongan yang tidak dapat dipertanggungjawabkan.

"Secara keseluruhan, hasil dalam makalah ini harus memberikan alasan untuk optimisme bahwa magang benar-benar menghasilkan pengembalian positif di pasar tenaga kerja untuk kaum muda," penulis menyimpulkan. "Ini tidak semata-mata didorong oleh seleksi. Meningkatnya peluang bagi kaum muda untuk mengakses magang tampaknya merupakan kebijakan yang bermanfaat, terutama karena pengembalian ini dialami oleh individu yang meninggalkan sekolah dengan kualifikasi menengah ke bawah."

Namun ini bukan perbaikan yang dijamin, karena data juga menunjukkan variabilitas yang sangat besar dalam pengembalian magang yang sebagian besar didorong oleh sektor-sektor tempat orang bekerja.

"Hal ini sebagian besar didorong oleh sektor-sektor di mana orang berspesialisasi dan merupakan sumber yang sangat penting dari kesenjangan pendapatan gender bagi mereka yang berpendidikan hingga Tingkat 3 (yaitu pendidikan menengah atas)," penulis melanjutkan. "Implikasi praktisnya adalah bahwa informasi karir kepada siswa harus memperhatikan dengan seksama jenis magang yang tersedia daripada mendorong siswa untuk mengambil segala jenis magang sama sekali."

Tentu saja, data melihat kembali ke masa lalu, sehingga masih harus dilihat apakah peningkatan kemampuan kerja dari magang telah bertahan hingga saat ini. & Nbsp; Sulit untuk menarik kesimpulan yang terlalu tegas mengenai nilai magang dalam membantu orang-orang melindungi pengaruh transformasi digital, dan data memang fokus murni pada orang-orang yang berpartisipasi dalam magang langsung dari sekolah daripada pelatihan ulang (yang jumlahnya jauh lebih sedikit data). & nbsp; Meskipun demikian, sulit membayangkan pendidikan apa pun akan merusak peluang seseorang, sehingga tantangannya menjadi salah satu cara membantu orang membuat kemajuan serupa dalam karier ke-2 atau ke-3 seperti yang tampaknya mereka dapatkan setelah meninggalkan sekolah.

">

Seberapa Bermanfaatnya Pemagangan Di Masa Depan Pekerjaan?

Getty

Futuris Alvin Toffler dengan terkenal mengatakan bahwa yang buta huruf di abad ke-21 adalah mereka yang tidak bisa belajar, melepaskan pelajaran, dan belajar kembali. Ucapannya, yang dibuat hampir 50 tahun yang lalu sekarang dalam bukunya yang inovatif, Future Shock, tampaknya lebih maju setiap tahunnya.

Tidak ada kekurangan prediksi terengah-engah tentang dampak teknologi baru cenderung memiliki di tempat kerja, dan banyak laporan sebelumnya telah menempatkan orang yang kurang terampil dengan kuat di garis bidik alat otomatis. Terlebih lagi, seperti yang telah saya soroti sebelumnya, mereka yang kurang memiliki keterampilan hari ini juga cenderung terlibat dalam jenis pembelajaran dan pengembangan yang diperlukan untuk memungkinkan mereka beradaptasi dengan perubahan apa pun yang mempengaruhi profesi pilihan mereka.

Pendekatan pendidikan baru seperti Massive Open Online Courses sebagian besar tetap mempertahankan yang sudah berpendidikan, dan kesenjangan yang terus meningkat membuka antara yang terampil dan yang tidak terampil.

Magang untuk menyelamatkan

Untuk mencoba dan mengisi celah ini, berbagai pemerintah di seluruh dunia telah memprakarsai kebijakan yang dirancang untuk mendorong magang yang memungkinkan orang untuk belajar perdagangan di tempat kerja. Sementara kebijakan semacam ini semakin umum, tanda tanya tetap berada di atas efektivitas, baik kebijakan itu sendiri maupun magang secara lebih luas.

Sebuah studi baru-baru ini dimulai untuk mengeksplorasi seberapa efektif magang mendukung siswa karena mereka berdua belajar keterampilan baru dan masuk ke tempat kerja. Para peneliti menilai orang-orang muda yang menyelesaikan ujian GCSE antara 2003 dan 2008. 19% dari kohort ini kemudian melanjutkan untuk magang, dengan hampir semua dari mereka dididik hingga maksimum baik tingkat GCSE (level 2) atau tingkat A (tingkat 3). Magang itu karena itu antara (tingkat 2) atau lanjutan (tingkat 3), oleh karena itu tidak ada tingkat magang yang lebih tinggi atau tingkat dianalisis.

Pemagangan berbeda pada tingkat yang berbeda ini, dengan pemagangan tingkat 3 biasanya diselesaikan di lingkungan kelas, sedangkan pemagangan tingkat 2 baik murni pada pekerjaan atau kombinasi dari kelas dan biaya kuliah praktis. Setiap siswa dilacak hingga mereka berusia 28 untuk menilai perkembangan karir mereka setelah lulus.

Setelah mengendalikan berbagai faktor lain yang mungkin mempengaruhi perkembangan karier seseorang, para peneliti dapat mengidentifikasi hubungan yang jelas antara pemagangan dan penghasilan seseorang pada usia 23 tahun. Untuk pria, menyelesaikan magang dikaitkan dengan kenaikan pendapatan sebesar 30% untuk mereka yang menyelesaikan magang level 2, dan 40% untuk mereka yang menyelesaikan magang level 3. Untuk wanita, kenaikannya masing-masing adalah 9% dan 20%.

Keberhasilan karir

Para penulis menyarankan bahwa ini sebagian karena disiplin yang dilakukan dalam magang, dengan laki-laki biasanya berfokus pada bidang kejuruan di mana magang memiliki tradisi dan cap yang lebih kuat di pasar tenaga kerja. Bidang-bidang seperti bangunan dan konstruksi adalah contoh umum profesi dengan tradisi magang yang kuat yang didominasi oleh laki-laki.

Ini kontras dengan disiplin yang sering dipelajari oleh wanita, seperti perawatan kesehatan dan tata rambut, yang sementara menghasilkan dorongan untuk pendapatan, tidak sepenting yang untuk pria. Memang, data mengungkapkan beberapa disiplin ilmu di mana keuntungan pendapatan sangat rendah atau tidak ada untuk wanita.

Ini mungkin pekerjaan yang agak stereotip bagi laki-laki dan perempuan, tetapi data menunjukkan relatif sedikit tumpang tindih antara jenis kelamin dalam pemagangan yang dilakukan. Namun yang menarik, di mana tumpang tindih memang ada, premi pendapatan tampaknya masih lebih tinggi untuk pria. Ini sebagian dapat dijelaskan oleh perbedaan dalam jumlah jam kerja, tetapi ada juga potongan yang tidak dapat dipertanggungjawabkan.

"Secara keseluruhan, hasil dalam makalah ini harus memberikan alasan untuk optimisme bahwa magang benar-benar menghasilkan pengembalian positif di pasar tenaga kerja untuk kaum muda," penulis menyimpulkan. "Ini tidak semata-mata didorong oleh seleksi. Meningkatkan kesempatan bagi kaum muda untuk mengakses magang tampaknya merupakan kebijakan yang berharga, terutama karena pengembalian ini dialami oleh individu yang meninggalkan sekolah dengan kualifikasi menengah-rendah."

Namun ini bukan perbaikan yang dijamin, karena data juga menunjukkan variabilitas yang sangat besar dalam pengembalian magang yang sebagian besar didorong oleh sektor-sektor tempat orang bekerja.

"Ini sebagian besar didorong oleh sektor-sektor di mana orang berspesialisasi dan merupakan sumber yang sangat penting dari kesenjangan pendapatan gender bagi mereka yang berpendidikan hingga Level 3 (mis. Pendidikan menengah atas)," penulis melanjutkan. "Implikasi praktisnya adalah bahwa informasi karir kepada siswa harus memperhatikan dengan seksama jenis magang yang tersedia daripada mendorong siswa untuk mengambil segala jenis magang sama sekali."

Tentu saja, data melihat kembali ke masa lalu, jadi masih harus dilihat apakah peningkatan kemampuan kerja dari magang telah bertahan hingga saat ini. Sulit untuk menarik kesimpulan yang terlalu tegas mengenai nilai magang dalam membantu orang-orang melindungi pengaruh transformasi digital, dan data memang fokus murni pada orang-orang yang berpartisipasi dalam magang langsung dari sekolah daripada pelatihan ulang (yang jumlahnya jauh lebih sedikit data). Meskipun demikian, sulit membayangkan pendidikan apa pun akan merusak peluang seseorang, sehingga tantangannya menjadi salah satu cara membantu orang membuat kemajuan serupa dalam karier ke-2 atau ke-3 seperti yang tampaknya mereka dapatkan setelah meninggalkan sekolah.